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本書針對臺灣政府貿然推出的「2030雙語國家政策」進行反思，並特別就該政策的核心──「（學科）全英語教學」──予以「去迷思」。最終目的在於透過專業的探討與解析，曝露此執念背後的現代性崇拜、經濟掛帥、階級私心及對競爭力的誤解，以期一舉破除英美語言教學界長久以來塑造的各種神話，並讓臺灣的英（外）語教學回到因地制宜、適才適性、批判學習、平衡認知的正途。
- 叢書總序
- 前言：擁抱平庸與貧乏：「雙語國家」的高燒／廖咸浩
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Part I 理論探索
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2030雙語國家：理性與價值的謬誤／何萬順、江文瑜
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經濟抑或靈魂？語言政策中的戰略目標與價值選擇／何萬順
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雙輸國家：全英語授課的神話與災難／廖咸浩
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原住民族語言發展及2030雙語政策／陳張培倫（Tunkan Tansikian）
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Part II 教學反思
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教育、語言與象徵控制：2030雙語政策的全英語授課論述／張心瑜
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雙語國家與雙語教育迷思之我見／陳秋蘭
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雙語政策的理想與現實：切勿兩頭落空 更不要三振出局／周中天
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是教育萬靈丹？還是國王的新衣？雙語政策對中小學教育的影響／羅德水
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- 作者簡介
- 出版地 ： 臺灣
- 語言 ： 繁體中文
- DOI ： 10.978.9865452/971
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