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數學放大鏡：暢談高中數學
對任何數學議題的學習都應該經過探索、嘗試、推理、證明而總結為定理或公式，如此才能切實理解進而靈活運用；尤其不應該把數學的學習異化成背誦現象，反覆操弄公式，或是捏造一堆對心智成長毫無助益的難題。
為了闡述上述的看法，作者選了一些貼近高中生的數學議題來詳細說明，最主要的目的是想要撫平所有因為不當的學習而造成的困擾。更希望教學現場的老師們仔細思索數學教育的意義，既然選擇與青少年一起走過成長，當然應該改進教學，與日俱進，千萬不要把數學教育變成苦海無邊。
作者簡介：
張海潮
1949年生。美國布藍大士(Brand
為了闡述上述的看法，作者選了一些貼近高中生的數學議題來詳細說明，最主要的目的是想要撫平所有因為不當的學習而造成的困擾。更希望教學現場的老師們仔細思索數學教育的意義，既然選擇與青少年一起走過成長，當然應該改進教學，與日俱進，千萬不要把數學教育變成苦海無邊。
作者簡介：
張海潮
1949年生。美國布藍大士(Brand
- 《鸚鵡螺數學叢書》總序
- 推薦序 洪萬生
- 推薦序 高涌泉
- 推薦序 毛立甫
- 自序
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篇一 代數篇
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01 自學餘式定理
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02 因式分解與餘式定理
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03 一個幫助發現有理根（分數根）的重要方法
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04 聯考題目為何送分？
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05 x ³+y ³+z ³-3xyz因式分解的故事
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06 學生為什麼去補習？
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07 為什麼要學質數？
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08 幾何計量的工具
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篇二 幾何篇
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09 內外積取代正餘弦律
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10 三垂線定理幫助建立空間坐標
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11 點到直線距離公式的教學現場
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12 月地距是地球半徑的60倍
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13 牛頓的月球試算
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14 阿利斯塔克測算太陽大小
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15 三角函數的教學
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16 釣魚臺到基隆的距離
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17 為什麼要學廣義角？
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篇三 極限與微積分篇
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18 有關算幾不等式的簡單證明
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19 算幾不等式的虛應用
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20 高中生為什麼要學微積分？
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21 無窮級數與算術
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22 時鐘問題，小兵立大功！
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篇四 實務篇
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23 連號的統一發票容易中獎？
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24 幾何先生G訪問撞球先生B
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25 理論與實務
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26 為什麼不是圓？
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27 臺大外文系與GMAT
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- 出版地 ： 臺灣
- 語言 ： 繁體中文
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