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★ 亞馬遜網路書店5星評價！「復臨教育哲學」目標與價值完整論述首度呈現！
★ 美著名學者喬治．奈特博士從聖經哲學剖析教師、學生及課程原貌，其教育哲學專
書為全美大專院校廣泛採用的教科書之一！
★ 拓展全人教育新思維；教育工作者、家長及所有關注教育課題之人必讀佳作！
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書為全美大專院校廣泛採用的教科書之一！
★ 拓展全人教育新思維；教育工作者、家長及所有關注教育課題之人必讀佳作！
- 推薦序1
- 推薦序2
- 推薦序3
- 前言
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第一部 哲學基礎
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第一章 哲學課題及其與教育的關係
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為什麼要研究教育哲學？
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哲學內容的三種基本類別
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形上學
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知識論
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形上學和知識論之間的兩難
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價值論
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哲學課題、教育目標與實踐
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第二章 復臨教會哲學理論
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基督教的形上學
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形上學與復臨教育
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復臨教會的知識論觀點
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基督教價值論
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倫理學
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美學
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價值論與復臨教育
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復臨教會的哲學和教育
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第二部 復臨教育哲學的涵義
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第三章 學生的本質與復臨教育的目的
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懷愛倫教育理念的核心
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有關人性的其他見解
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第四章 教師的角色與復臨教育的宗旨
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教學是教會事工的一種形式
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教育的首要目標以及身為救贖代理人的復臨教師
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復臨教育的次要目標
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復臨教育的終極目標
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復臨教師的資格
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第五章 在課程上的考量
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什麼是最有價值的知識？
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真理的合一性
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《聖經》在課程中的策略作用
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基督教與課程的重新定位
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均衡的課程
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第六章 教學法的考量
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教育、思考、自我控制和紀律
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超越對委身與責任行動的認知
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《聖經》和教學法
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第七章 復臨教育的社會功能
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教育的策略功能
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復臨教育的保守和改革角色
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第八章 結語
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