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千華數位文化出版
書號:2G031091
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一、本書完全根據近三年郵局、臺銀、彰銀、合庫、華銀、土地銀行、高雄銀等新進人員國文試題的「測驗目標」、「命題方向」精心編寫而成,適用於郵局專業職(一)專業職。(二)內勤、外勤甄選、銀行新進人員考試。
二、本書以國語文基本功為基礎,並且涵蓋相關文學知識、國學常識、應用文,以及現行高中各版本教材,以厚植「郵局」、「銀行」國語文根基。
三、內容共分:單元一:字形的辨識;單元二:字音的辨識;單元三:字義的辨識;單元四:詞語、外來語、新世代語言的辨識;單元五:成語、諺語的辨識;單元六:基本詞性與文法結構;單元七:修辭的辨識;單元八:中國文學史基本知識;單元九:重要國學知識;單元十:歷代重要作家地位與風格;單元十一:應用文的辨識;單元十二:論語、孟子、大學、中庸;單元十三:古典詩詞曲閱讀理解能力等十三大單元,章章都是「郵局」、「銀行」甄選考試必考的範疇。
四、本書編寫最大特色,重整歷屆試題,分章分類整理高頻率考題內容,章節分類有條不紊,清晰明確。內容皆針對「郵局」、「銀行」甄選考試命題趨勢,或採條列式、或採表格式,精心設計,使應試者閱讀方便,觸類旁通,以收事半功倍之效。
五、分章分類整理之後,附有歷屆試題解析,解析詳盡,使應試者熟練歷屆試題,體悟作答關鍵。
■「一字多義」能力指標
「中國文字的字義,有造字時,據以造形的最原始「本義」。有從本義繁衍產生而來的「引申義」,有透過聯想,運用比喻所產生的「比喻義」,有因聲音相同或相近借用而產生的「通假義」。中國文字具有一字多義的特色,字義的辨析是所有閱讀的基礎,漢字的字形有古今的不同,字音也會因時代或文字所在位置及意義的不同而有所差異,字義更有本義、引申義、假借義的不同,如果能清楚的分辨,自然有助於理解整段文字的內容與主旨。
同一個字,隨其出現的語境不同,常常可以有不同的詮釋。考試在題目上提供完整的文句,以測試能否依據上下文意,正確地判讀其字義,同時評量記憶、理解及應用能力。除了辨識一字多義的情形外,常見的字義測驗題型,尚有部首與字義關係辨識、古今字義差異辨識等。一字多義的題目則多出自文言文,必須熟讀課本,並轉借學習經驗於課外文本,除了單純記憶外,還要再加一些分類與歸納工夫,才可以輕鬆應付不同釋義。
■「詞語辨識」能力指標
語言會隨著時代的變遷而有衍生新義的情形。有些相同的詞語的運用,常會隨時間而產生變化,或引申原意的情形,造成一詞多用的現象。詞語的辨識在測驗對詞語的理解與應用。由於許多今日詞語的詞彙來自古代的詩詞文章,而其意義,有延續不變者,亦有產生變化而不盡相同者,平常不可不留意。測驗目標在考察詞語的辨識及應用能力。平日的學習、理解是關鍵,此類型的題目要前後文意融會貫通,了解文意,就能應用在考試。
■「成語辨識」能力指標
成語有特定的適用範圍和事物,適用事物不同,詞義也就有所側重。如果對這些成語所表達的習慣事物缺乏瞭解,涵義認識不清,就會使陳述與被陳述事物之間出現誤用的現象。成語的辨識在測驗對成語的理解與應用。本測驗目標常見的試題題型有:成語意義判讀、成語填空、成語誤用辨識等。
有關意義使用方面,要留意它適合使用的場合,有些成語屬褒義,有些則是貶義,不可照字面的意思去望文生義、妄加使用。如果平日在說話、寫作上就能運用自如,考試的作答自然也不成問題。
■「文法與修辭辨識」能力指標
文法的辨識,是每年必考的試題。內含生活語彙的運用、常見句型與語態的辨識以及特殊句型的使用等語文應用測驗,以瞭解對常用句型、基本文法的基本能力。特殊句式,指與現代漢語不同的句式,主要包括被動句、倒裝句、判斷句和一些特殊的省略句。用這些句式構成的句子,要能正確地理解,必須善於辨識句式的特點,弄清句子內部成分間的關係。語法結構方面的試題則包括特殊構句法、比較句法結構的異同、因果句等文言文常見的語法現象。與修辭有關的能力指標,也請多留心。諸如譬喻、摹寫、轉品、誇飾、借代、轉化、雙關、層遞等都是常考的範圍,均須仔細推敲演練。修辭的命題設計一向先提供充分的說明與例句,透過對題意的掌握比較類推出正確的選項,而不直接以修辭格提問的方式出題,避免記憶瑣碎的修辭格而不知活用。
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◎豐富圖表整理,快速累積國文實力
◎國文科必考單元強力特訓,直達金榜的最短捷徑
◎收錄最新銀行試題,搶得考試必勝先機
一、本書完全根據近三年郵局、臺銀、彰銀、合庫、華銀、土地銀行、高雄銀等新進人員國文試題的「測驗目標」、「命題方向」精心編寫而成,適用於郵局專業職(一)專業職。(二)內勤、外勤甄選、銀行新進人員考試。
二、本書以國語文基本功為基礎,並且涵蓋相關文學知識、國學常識、應用文,以及現行高中各版本教材,以厚植「郵局」、「銀行」國語文根基。
三、內容共分:單元一:字形的辨識;單元二:字音的辨識;單元三:字義的辨識;單元四:詞語、外來語、新世代語言的辨識;單元五:成語、諺語的辨識;單元六:基本詞性與文法結構;單元七:修辭的辨識;單元八:中國文學史基本知識;單元九:重要國學知識;單元十:歷代重要作家地位與風格;單元十一:應用文的辨識;單元十二:論語、孟子、大學、中庸;單元十三:古典詩詞曲閱讀理解能力等十三大單元,章章都是「郵局」、「銀行」甄選考試必考的範疇。
四、本書編寫最大特色,重整歷屆試題,分章分類整理高頻率考題內容,章節分類有條不紊,清晰明確。內容皆針對「郵局」、「銀行」甄選考試命題趨勢,或採條列式、或採表格式,精心設計,使應試者閱讀方便,觸類旁通,以收事半功倍之效。
五、分章分類整理之後,附有歷屆試題解析,解析詳盡,使應試者熟練歷屆試題,體悟作答關鍵。
■「一字多義」能力指標
「中國文字的字義,有造字時,據以造形的最原始「本義」。有從本義繁衍產生而來的「引申義」,有透過聯想,運用比喻所產生的「比喻義」,有因聲音相同或相近借用而產生的「通假義」。中國文字具有一字多義的特色,字義的辨析是所有閱讀的基礎,漢字的字形有古今的不同,字音也會因時代或文字所在位置及意義的不同而有所差異,字義更有本義、引申義、假借義的不同,如果能清楚的分辨,自然有助於理解整段文字的內容與主旨。
同一個字,隨其出現的語境不同,常常可以有不同的詮釋。考試在題目上提供完整的文句,以測試能否依據上下文意,正確地判讀其字義,同時評量記憶、理解及應用能力。除了辨識一字多義的情形外,常見的字義測驗題型,尚有部首與字義關係辨識、古今字義差異辨識等。一字多義的題目則多出自文言文,必須熟讀課本,並轉借學習經驗於課外文本,除了單純記憶外,還要再加一些分類與歸納工夫,才可以輕鬆應付不同釋義。
■「詞語辨識」能力指標
語言會隨著時代的變遷而有衍生新義的情形。有些相同的詞語的運用,常會隨時間而產生變化,或引申原意的情形,造成一詞多用的現象。詞語的辨識在測驗對詞語的理解與應用。由於許多今日詞語的詞彙來自古代的詩詞文章,而其意義,有延續不變者,亦有產生變化而不盡相同者,平常不可不留意。測驗目標在考察詞語的辨識及應用能力。平日的學習、理解是關鍵,此類型的題目要前後文意融會貫通,了解文意,就能應用在考試。
■「成語辨識」能力指標
成語有特定的適用範圍和事物,適用事物不同,詞義也就有所側重。如果對這些成語所表達的習慣事物缺乏瞭解,涵義認識不清,就會使陳述與被陳述事物之間出現誤用的現象。成語的辨識在測驗對成語的理解與應用。本測驗目標常見的試題題型有:成語意義判讀、成語填空、成語誤用辨識等。
有關意義使用方面,要留意它適合使用的場合,有些成語屬褒義,有些則是貶義,不可照字面的意思去望文生義、妄加使用。如果平日在說話、寫作上就能運用自如,考試的作答自然也不成問題。
■「文法與修辭辨識」能力指標
文法的辨識,是每年必考的試題。內含生活語彙的運用、常見句型與語態的辨識以及特殊句型的使用等語文應用測驗,以瞭解對常用句型、基本文法的基本能力。特殊句式,指與現代漢語不同的句式,主要包括被動句、倒裝句、判斷句和一些特殊的省略句。用這些句式構成的句子,要能正確地理解,必須善於辨識句式的特點,弄清句子內部成分間的關係。語法結構方面的試題則包括特殊構句法、比較句法結構的異同、因果句等文言文常見的語法現象。與修辭有關的能力指標,也請多留心。諸如譬喻、摹寫、轉品、誇飾、借代、轉化、雙關、層遞等都是常考的範圍,均須仔細推敲演練。修辭的命題設計一向先提供充分的說明與例句,透過對題意的掌握比較類推出正確的選項,而不直接以修辭格提問的方式出題,避免記憶瑣碎的修辭格而不知活用。
- 編輯大意
-
單元一 字形的辨識
-
ㄅ音部分
-
ㄆ音部分
-
ㄇ音部分
-
ㄈ音部分
-
ㄉ音部分
-
ㄊ音部分
-
ㄋ音部分
-
ㄌ音部分
-
ㄍ音部分
-
ㄎ音部分
-
ㄏ音部分
-
ㄐ音部分
-
ㄑ音部分
-
ㄒ音部分
-
ㄓ音部分
-
ㄔ音部分
-
ㄕ音部分
-
ㄖ音部分
-
ㄗ音部分
-
ㄘ音部分
-
ㄙ音部分
-
ㄞ音部分
-
ㄠ音部分
-
ㄡ音部分
-
ㄢ音部分
-
ㄤ音部分
-
ㄧ音部分
-
ㄨ音部分
-
ㄩ音部分
-
-
單元二 字音的辨識
-
一、同偏旁或形近字音辨識
-
ㄅ音部分
-
ㄆ音部分
-
ㄇ音部分
-
ㄈ音部分
-
ㄉ音部分
-
ㄊ音部分
-
ㄋ音部分
-
ㄌ音部分
-
ㄍ音部分
-
ㄎ音部分
-
ㄏ音部分
-
ㄐ音部分
-
ㄑ音部分
-
ㄒ音部分
-
ㄓ音部分
-
ㄔ音部分
-
ㄕ音部分
-
ㄖ音部分
-
ㄗ音部分
-
ㄘ音部分
-
ㄠ音部分
-
ㄧ音部分
-
ㄨ音部分
-
ㄩ音部分
-
-
二、一字多音辨識(依部頒國語一字多音審訂表)
-
ㄅ音部分
-
ㄆ音部分
-
ㄇ音部分
-
ㄈ音部分
-
ㄉ音部分
-
ㄊ音部分
-
ㄋ音部分
-
ㄌ音部分
-
ㄍ音部分
-
ㄎ音部分
-
ㄏ音部分
-
ㄐ音部分
-
ㄑ音部分
-
ㄒ音部分
-
ㄓ音部分
-
ㄔ音部分
-
ㄕ音部分
-
ㄗ音部分
-
ㄘ音部分
-
ㄙ音部分
-
ㄡ音部分
-
ㄜ音部分
-
ㄧ音部分
-
ㄨ音部分
-
ㄩ音部分
-
-
-
單元三 字義的辨識
-
ㄅ音部分
-
ㄇ音部分
-
ㄈ音部分
-
ㄉ音部分
-
ㄊ音部分
-
ㄋ音部分
-
ㄌ音部分
-
ㄍ音部分
-
ㄏ音部分
-
ㄐ音部分
-
ㄑ音部分
-
ㄒ音部分
-
ㄓ音部分
-
ㄔ音部分
-
ㄕ音部分
-
ㄖ音部分
-
ㄗ音部分
-
ㄘ音部分
-
ㄜ音部分
-
ㄦ音部分
-
ㄧ音部分
-
ㄨ音部分
-
ㄩ音部分
-
-
單元四 詞語、外來語、新世代語言的辨識
-
一、一詞多義
-
二、詞語古今衍義
-
三、外來語、新世代語言
-
-
單元五 成語、諺語的辨識
-
一、高中文言文重要成語
-
二、重要成語
-
三、與歷史人物相關的成語
-
四、成語古今衍義
-
五、中國諺語
-
六、臺灣諺語
-
七、歇後語
-
-
單元六 基本詞性與文法結構
-
一、基本詞性
-
二、複詞種類
-
三、特殊句式
-
四、複句結構
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-
單元七 修辭的辨識
-
一、雙關
-
二、倒反
-
三、互文
-
四、類疊
-
五、設問
-
六、映襯
-
七、摹寫
-
八、對偶
-
九、象徵
-
十、譬喻
-
十一、鑲嵌
-
十二、借代
-
十三、層遞
-
十四、誇飾
-
十五、轉化
-
十六、示現
-
十七、婉曲
-
十八、移覺
-
十九、頂針
-
二十、排比
-
二十一、析字
-
二十二、錯綜
-
二十三、回文
-
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單元八 中國文學史基本知識
-
一、韻文
-
二、非韻文
-
三、現代文學
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單元九 重要國學知識
-
一、中國圖書分類沿革
-
二、經部概述
-
三、史部
-
四、子部
-
五、集部
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單元十 歷代重要作家地位與風格
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一、古人「名」、「字」、「號」由來
-
二、稱號
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三、並稱
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四、先秦作家
-
五、漢代作家
-
六、三國、魏晉、六朝作家
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七、唐、五代作家
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八、宋代作家
-
九、元代作家
-
十、明代作家
-
十一、清代作家
-
十二、高中課文現代作家
-
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單元十一 應用文的辨識
-
一、書信
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二、柬帖
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三、題辭
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四、對聯
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五、公文
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六、啟事
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七、便條
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八、名片
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單元十二 論語、孟子、大學、中庸
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一、論語
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二、孟子
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三、大學
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四、中庸
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單元十三 古典詩詞曲閱讀理解能力
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一、古典詩歌詠人、歌詠物
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二、詩歌的四季
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三、節令詩篇
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四、諷刺詩歌
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五、邊塞詩歌
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六、閨怨詩歌
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七、宮怨詩歌
-
八、田園詩歌
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九、羈旅思鄉詩歌
-
十、歎時、惜時詩歌
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十一、撫今追昔、感時傷逝詩歌
-
十二、感懷詩歌
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十三、送別詩歌
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十四、哲理詩歌
-
十五、懷人詩歌
-
十六、愛情詩歌
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十七、懷才不遇
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十八、及時行樂
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十九、以聲音襯托四周寧靜的山水詩
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歷屆試題及解析
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106年 臺灣銀行新進人員甄試(一般金融人員)
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106年 臺灣銀行新進人員甄試(企金業務人員)
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106年 臺灣銀行新進人員甄試(財務金融)
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106年 彰化銀行新進人員甄試(一般行員)
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106年 彰化銀行一般新進人員甄試(法務人員)
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106年 臺灣土地銀行第一次新進一般金融人員甄試
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106年 臺灣土地銀行第二次新進一般金融人員甄試
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106年 合作金庫商業銀行新進人員甄試
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107年 臺灣銀行新進人員一般金融人員甄試
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107年 臺灣銀行新進工員甄試
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107年 彰化銀行新進人員甄試
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108年 臺灣銀行新進人員一般金融人員甄試
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108年 臺灣銀行新進工員甄試
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108年 彰化銀行新進人員甄試
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108年 中國輸出入銀行身心障礙工員甄試
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