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- 自序
- 緒論
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第一章、孔子道德發展思想的特質
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第一節、孔子弟子—道德發展思想之個體身心條件
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第二節、孔子道德發展思想的基本特質
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一、主體性
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二、心知與行為的相互驗證與提昇
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三、終身持續性
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四、應然與實然的統合性
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五、規範原則的普遍性與根幹性
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六、哲學性與科學性
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第二章、孔子道德發展思想的根幹枝枒與模式
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第一節、道德發展之根幹枝枒
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一、全德為根幹
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二、殊德為枝枒
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三、通德以流佈
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四、道德發展的源頭—天
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第二節、道德發展模式
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第三章、知之者—興於詩的知者不惑
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第一節、積習道德知識經驗
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一、古籍新詮釋的道德認知學習
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二、生活經驗的道德認知學習
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三、自我學習與學、思統整
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四、偏差的道德認知學習
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第二節、精進道德判斷能力
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一、經由觀察與思辨以發展道德判斷知能
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二、觀察與思辨的對象
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第三節、影響道德認知發展的變項因素
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一、生理動機與物質生活條件
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二、強烈的學習動機與敏而不倦
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三、情緒與知者不惑
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結語、心志是知之與好之的發展橋樑
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第四章、好之者—立於禮的勇者不懼
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第一節、道德行為的屬性
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一、顏色與言或行的形式統整屬性
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二、言與行的形式統整屬性
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三、情境行為的形式統一屬性
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四、道德行為的內在本質依歸
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第二節、道德行為的發展
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一、類型化道德行為的發展
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二、自我抉擇性道德行為的發展
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第三節、影響道德行為發展的變項因素
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一、情慾對道德行為發展的影響
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二、社會誘因
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三、自我反省與道德行為發展的關係
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結語、文質彬彬的勇者不懼
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第五章、樂之者—成於樂的仁者不憂
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第一節、享受快樂的道德人生
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一、快樂的生命意義
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二、立人、達人的弘道之樂
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第二節、道德生命上達的快樂
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一、完成道德歷史使命的快樂
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二、與天同德的快樂
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結語
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第六章、道德教育實踐
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第一節、一些似是而非之觀念的澄清與批判
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一、傳統倫理道德不適應於現代的經濟活動
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二、傳統倫理道德不適應於現代社會組織
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三、傳統倫理道德不適應於民主政治制度
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四、東西文化交流產生道德代溝
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五、傳統倫理道德教育缺乏科學精神
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第二節、道德發展教育的特質
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一、變與不變統一特質
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二、知言與身行統一特質—教育即生活的統一特質
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三、舊傳承與新詮釋統整性特質
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四、自動學習與自主反省統一特質
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五、自我與他我併同實現統一特質
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六、本乎理性的人道特質
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第三節、道德發展教育之實踐
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一、案例道德教育
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二、彈性的問答式道德教育
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三、隨機情境道德教育
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四、角色設想的道德教育
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五、美育（音樂）之道德性教育
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六、影響道德發展之變項的教育
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- 結語
- 結論
- 參考書目
- 出版地 ： 臺灣
- 語言 ： 繁體中文
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