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理論／論述篇
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第一章 藝術／媒體：轉化學習主體的媒介
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壹、問題意識
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貳、研究途徑
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參、本書架構與章節介紹
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第二章 學生投書中再現之教育問題與學生主體：1993-2009年之聯合報民意論壇
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壹、背景與問題：誰在論述教育
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貳、學生角色與論述形成
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參、論述策略
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肆、學生投書的論述分析
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伍、結論、限制與討論
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第三章 論藝術本位的文化創意教育
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壹、起：從技術面的職能教育談起
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貳、承：藝術作為文創教育的基本主題
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參、轉：藝術本位的教育觀
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肆、合：未來展望
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第四章 藝術創作：發想與實踐—藝術本位研究的觀點
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壹、前言
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貳、創作即研究：智識開啟的探索冒險
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參、藝術實踐：自我延伸的精神轉化
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肆、設計情境：內思外化的對話到論述
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伍、小結：自我探索、藝術探索到議題探索
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第五章 藝術本位：體驗產製媒體訊息的觀點與理念
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壹、教學者對於媒體產製的困思
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貳、反思使用媒體生產的學習關係
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參、教學實踐的設計理念
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肆、小結與建議
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探究／實踐篇
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第六章 新媒體作為生活美學課的介面：以地理資訊系統為例
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壹、背景與問題
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貳、當藝術教育遇上地理資訊系統
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參、教學活動方法：脈絡、理念、觀點與媒材
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肆、敘說教學實踐：集體創作「一日生活—美學地圖」
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伍、問題討論與建議
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第七章 遊戲入課：通識教育中以學生為主體的媒體素養教學法
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壹、背景與問題
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貳、文獻回顧
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參、教學個案：造人遊戲的設計
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肆、教學反饋：遊戲教學實踐的意義
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伍、結論與建議
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第八章 公民美學的教育理念與實踐：從臺灣臉譜網談起
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壹、問題：藝術欣賞究竟要教什麼
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貳、想像：以公民美學為基礎的藝術欣賞
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參、個案分析：草根臺灣臉譜網
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肆、小結
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第九章 「跨界創文」教室：共創課程的小革命與未來想像
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壹、背景與問題意識
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貳、設計理念：發現「非營利個人」的幾個想法
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參、實踐歷程：發現NPP工作坊
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肆、自我轉化：跨界行動感受與想法
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第十章 影音鑑賞：論媒體文化下以學生為主體的教與學
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壹、背景與問題
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貳、課頭取「影」：以學生的觀看經驗為課堂主體
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參、課中取「音」：開啟對話的交換禮物
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肆、課末取「鑑」：發現問題的探索研究
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伍、課後取「賞」：分享禮物的社會行動
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第十一章 「美感」與「媒體」共舞：通識教育中影音鑑賞的規劃與實踐
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壹、背景與問題意識
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貳、課程設計理念
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參、課程規劃：影音鑑賞的規劃理念
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肆、研究方法：敘說方法
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伍、課程實踐：教學歷程敘說
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陸、結論與討論
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第十二章 創作的發想：藝術本位觀點的教學實踐
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壹、背景與問題
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貳、藝術本位的創作發想
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參、藝術本位的教學行動提案
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肆、小結
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第十三章 結 論
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參考文獻
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- 出版地 ： 臺灣
- 語言 ： 繁體中文
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