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作者著眼於數位科技及學生多元化智能發展,凝聚十多年教學的心血結晶,為教師及學生寫成這本國文創意魔法教學。
她說,學生在哪裡,她就在哪裡。了解學生流行什麼,便將這流行放到教學課程中。因此通篇可以看到作者如何融合數位科技靈活運用於國文教學;如何以部落格、手機簡訊和Face Book寫作短篇文章;如何將課文與電影相結合;又如何帶動教室裡的「創意市集」,促使學生領略國文的藍海經濟,讓學生自發性的從產品發想動機、功能以及寫出觸動人心的DM文案,感動消費者的心,進而促進經濟景氣循環。不僅讓課本與生活結合,並且培養學生的團隊合作態度。
「文學不死,只是低調」。作者期盼藉由這樣活潑的教學方式,讓課本與生活結合。
她說,學生在哪裡,她就在哪裡。了解學生流行什麼,便將這流行放到教學課程中。因此通篇可以看到作者如何融合數位科技靈活運用於國文教學;如何以部落格、手機簡訊和Face Book寫作短篇文章;如何將課文與電影相結合;又如何帶動教室裡的「創意市集」,促使學生領略國文的藍海經濟,讓學生自發性的從產品發想動機、功能以及寫出觸動人心的DM文案,感動消費者的心,進而促進經濟景氣循環。不僅讓課本與生活結合,並且培養學生的團隊合作態度。
「文學不死,只是低調」。作者期盼藉由這樣活潑的教學方式,讓課本與生活結合。
- 推薦序 給學生自主自學的舞台
- 自序 點燃快樂學習的火花
- 楔子
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第一堂魔法課 0與1的天空―媒體力
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為什麼要使用多媒體?
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什麼是多媒體教學?
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如何編寫多媒體教案?
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如何實施多媒體教學?
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◎菉菉魔法師教學示範
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【特別加映場】
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第二堂魔法課 滑鼠的祕密―故事力
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用聲光效果吸引孩子學習
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用滑鼠說故事
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教育部‧北一女「國文學科中心」
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數位典藏與數位學習網
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國立故宮博物院
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國立台中圖書館
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國立海洋生物博物館
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國立台灣美術館
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第三堂魔法課 沒有圍牆的教室―閱讀力+寫作力
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打造教學的桃花源
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擁抱閱讀和寫作
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◎菉菉魔法師教學示範
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【「方文山」養成班】
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【「多功能跨課程」閱讀計畫】
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第四堂魔法課 遇見小王子―風格力
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透過電影說故事
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微電影―輕薄短小、易於操作
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教室裡的「創意市集」
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